Favorite
การคูณ คือ การเพิ่มขึ้นของจำนวนที่มีค่าเท่ากัน
มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจถึงผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการของจำนวนและความสัมพันธ์ระหว่าง การดำเนินการต่าง ๆ และใช้การดำเนินการในการแก้ปัญหา
ตัวชี้วัดที่ ค1.2 ป 3/1 บวก ลบ คูณ หาร และบวก ลบ คูณ หาร ระคนของจำนวนนับไม่เกินหนึ่งแสน และศูนย์ พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ
จุดประสงค์การเรียนรู้
เมื่อนักเรียนเรียนจบบทเรียนนี้นักเรียนสามารถ
1. อธิบายหลักการคูณตัวคูณมี 2 หลัก ตัวตั้งมี 2 หลัก แบบมีการทดได้ถูกต้อง
2. แสดงวิธีทำการคูณตัวคูณมี 2 หลัก ตัวตั้งมี 2 หลัก แบบมีการทดได้ถูกต้อง
หลักการคูณตัวคูณมี 2 หลัก ตัวตั้งมี 2 หลัก แบบมีการทด คือ
ตั้งหลักให้ตรงกัน
เริ่มคูณจากตัวคูณหลักหน่วยก่อน แล้วจึงคูณในหลักสิบ
นำตัวคูณในหลักสิบมาคูณตัวตั้งในหลักหน่วย แล้วจึงคูณในหลักสิบ
ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
นักเรียนทำกิจกรรม วงล้อตัวเลข โดยครูสุ่มนักเรียนที่เรียบร้อยออกมาสุ่มตัวเลข 6 จำนวน แต่ละจำนวนมี 2 หลัก แล้วจับคู่เพื่อคูณกัน
ตัวอย่าง
63 x 57 = ? 43 x 29 = ? 85 x 37 = ?
ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้
นักเรียนและครูร่วมกันแสดงวิธีทำ
63 x 57 = ? 43 x 29 = ? 85 x 37 = ?
63 x 57 = ? 43 x 29 = ? 85 x 37 = ?
1 1
2 2 3
6 3 4 3 8 5
x 5 7 x 2 9 x 3 7
1 1 1
4 4 1 3 8 7 5 9 5
3 1 5 0 8 6 0 2 5 5 0
3 5 9 1 1 2 4 7 3 1 4 5
ตอบ ๓,๕๙๑ ตอบ ๑,๒๔๗ ตอบ ๓,๑๔๕
63 x 57 = ?
6 3 → ตัวตั้ง
x 5 7 → ตัวคูณ
4 4 1 → ผลคูณของหลักหน่วย
3 1 5 0 → ผลคูณของหลักสิบ (ใส่ 0 ยึกหลัก)
3 5 9 1 → ผลคูณ
ตอบ ๓,๕๙๑
หมายเหตุ นำ ผลคูณของหลักหน่วย และ ผลคูณของหลักสิบ มาบวกกันจะได้คำตอบ
ขั้นสรุป
นักเรียนและครูร่วมกันสรุปหลักการในการคูณที่ตัวตั้งมี 2 หลัก และตัวคูณมี 2 หลัก
ตั้งหลักให้ตรงกัน
เริ่มคูณจากตัวคูณหลักหน่วยก่อน แล้วจึงคูณในหลักสิบ
นำตัวคูณในหลักสิบมาคูณตัวตั้งในหลักหน่วย แล้วจึงคูณในหลักสิบ
ใส่เลข 0 ในหลักหน่วยของคำตอบที่ได้จากตัวคูณหลักสิบ
นำผลที่ได้จากการคูณด้วยตัวคูณหลักหน่วยมาบวกกับผลที่ได้จากการคูณด้วยตัวคูณหลักสิบ
ขั้นฝึกปฏิบัติ
นักเรียนทำแบบฝึกหัดการคูณ
ความร่วมมือในการทำกิจกรรม
ความเหมาะสมของคำตอบ
ความถูกต้องในการทำแบบฝึกหัด
แผนภาพ
แถบประโยค
